四年级上册-北师大版《加法交换律和乘法交换律》试讲逐字稿

19《加法交换律和乘法交换律》(P50)(4上计算类)教学过程【导入】一、创设情境，导入新课加法交换律和乘法交换律●分铜线意下向的式子，请你期样子再写组，规说余发现了什么，师：我们一起来看大屏幕，请同学们观察这3-些算式，说说你发现了什么？你举手最快你来说，你说你发现这两个加法中的加数都是4和6.同桌还245353+的1r1"a有补充，你发现4和6交换了顺序，但是相加的结果都等于10。噢，两个加数都没有变，只是交换了●：能利阳生括中的本例解释将的发现马？横香看，年样6北，有5解)位置，但是结果仍然相等。他们观察得可真仔细。望善垂，年列5把，有4列师：那你们能照着样子再写一组像这样的算42+35-35+42式吗？试一试吧。第1排戴眼镜的男生你来说说，量你发现从电影院到学校的距离和从学校到电影院的帮草果早景桌帮草票果票距离是一样的。所以42+35=35+42。数形结合，既●用·，B代表两个数，你能写出上面发现的暖律吗？艺一想，认简洁又形象，这个列子很精彩。o4h-hea道周个真于分州表帝的是aXb-hxg如法文横非和果山克换串。师：那后排的女生你写的又是什么呢？你说●你能结合令天学习的知识解释下面计算的通理马？你去超市买面包和牛奶，面包是18元，牛奶是7元，358+276=6345×107=53划58107你用18+7=25元表示先付面包再付牛奶的钱，用7+18=25元表示先付牛奶再付面包的钱，结果是一样的，所以18+7=7+18，你在购物体验中也能发现数学知识，真的非常了不起。师：相信大家也都写出来好多不同的算式来。那通过这些算式，我们能发现什么共同的特点呢？嗯，同学们说的都有道理，老师来总结一下：两个数相加，交换加数的位置，和不变。师：加法有这样的规律，我们再看一组乘法算式。来，说说你的发现。第3排的这位女生你有想法了，你发现3×5和5×3这两个算式都等于15，并且两个乘数3和5交换了位置。没错，我们发现无论是3×5还是交换位置后的5×3，结果都是一样的，都等于15。师：那你们能照样子再写一组这样的算式吗？试试看吧。好，第5排黑色衣服的男生你已经跃跃欲试了，你来说说。你说这些椅子，横着看，每排6把，有5排，一共是6×5=30把。竖着看，每列5把，有6列，一共是5×6=30把，所以6×5=5×6。真是一个会从生活中找数学的好孩子.同桌再来举一个.你写了一组式子，交换7和9的位置，积不变.7×9=63，9×7=63,所以7×9=9×7。嗯，观察得够仔细。师：那根据刚刚同学们举的算式，你又能发现什么共同的特点呢？没错，我们发现两个数相乘，交换乘数的位置，积不变。师：如果让你照样子继续写这样的加法和乘法算式，你们觉得能写得完吗？嗯，写不完，怎么办呢？有没有什么好办法能够代表所有的这样的式子。对了，我们可以用字母来代替。回想我们前面举的生活中的列子，如果用a和b代表两个数，你能写出它们的规律吗？我们来试一试，我们把35看成字母a,把42看成字母b,那42+35=35+42就可以表示成（板书：ab=b+a)。同样的，把6看成字母a,把5看成字母b,那么6×5=5×6就可以表示成(板书：a×b=b×a.)师：好，我们一起来看看这两个规律。两数相加，交换加数的位置，和不变。这就是(板书课题：加法交换律)两数相乘，交换乘数的位置，积不变，这是（板书课题：和乘法交换律)师：认识了这两个规律，你们能结合今天学习的知识解释下面计算的道理吗？关注公众号：准事易资料库售后微信：5yk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务