四年级上册-北师大版《加法结合律》试讲逐字稿

20《加法结合律》(P52)（4上计算类)教学过程【导入】一、创设情境，导入新课加法结合律☆：我们一起来看大屏幕，知道他是谁吗？他○现察下面的式子，你能题样子再写组吗？说说你爱现了什么。是德国著名的数学家高斯。在他上小学二年级的时(年1)t6年中(t6利。中=44候，数学老师出了一道算术难题：计算1+2+34,+6▣4t+利月+62+39-月+62+37十…+100=？这下可难倒了刚学数学的小朋三个数相加，两个相加汽先幕后两个餐友们，老师都觉得同学们肯定要算很久。可是高斯○的你利用生活中的事例解释你的发现，却说：“老师，我已经算好了！”等于5050！老0个0师很吃惊，怎么不到几分钟就算出结果？☆：难道他发现了什么规律？他的规律会跟我30+40升+50示20+23升+6从帝30+(40+50)表示20+23+6)人们这节课有什么联系呢？（不要急于回答）这节课，○用a,b,代表三个数，你能写出上面发现的规律吗？想一想，让我们一起通过观察思考，去发现去总结，相信你认认(a+b)+c=a+(h+c)也一定能发现小高斯的简便方法。口怎样计算简便？想一想，算一算☆：接下来请同学们观察这两组算式，你发现了57+288+43=☐运月加法文换律什么？说说这两组题目有什么相同点和不同点？（板风让一备加法计5引+2情*4351+2精+对尾变得典使=(574430*8=23疗+《57+初书：观察)=237+100=球精☆：爱思考的你一定有所发现了吧。好你举手最快你来说。你发现这两组算式他们的加数是一样的，加数的位置也是一样的，而且它们加起来的和都相同。那他们有没有什么不同的地方呢？第3排这位女生你来说。你发现他们的运算顺序不同。左边是先算前两个加数的和，右边是先算后两个加数的和。你们观察得可真仔细，既发现了共同点又发现了不同点。☆：那根据我们刚才的发现，你能提出怎样猜想呢？第5排戴眼镜的男生你已经跃跃欲试了，你来说说。你猜想：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。好，老师把你的猜想写在黑板上（板书：猜想：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变)☆：有了这个猜想，是不是所有都适用呢？你能举例验证自己的想法吗？（板书：验证）☆：同学们肯定举了很多的例子来验证。老师这里也收集了一些，我们一起来看看。秋天来了，一群小动物去果园摘果子，摘了30个桃子，40个梨和50个苹果，一共摘了多少个果子呢？☆：淘气和笑笑是这样列式的，你能看明白吗？靠窗的这位女生你来说说。你说可以先求桃子和梨一共有多少个，再加上苹果的数量，也就是(30+40)+50，最后等于120个。旁边的同学有其他想法。你认为可以先求梨和苹果一共有多少个，再加上桃子的数量，也就是30+(40+50)，最后也是等于120个。你们两个说得都很清晰。老师给你们点个赞。因为我们求都是三种水果的关注公众号：难事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务