四年级上册-北师大版《不确定性》试讲逐字稿

《不确定性》(青羊区P95)(4上认识类)教学目标1.结合“掷硬币”等游戏，通过丰富的生活实例八可能性体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随确定性精一精落下后面上机现象。反面上上2初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。○与同桌轮流椰10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录3.充分经历“猜想一实验一推理”的探索过程下来。说说你有什么发现。第几次123培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判我的精的精果断和推理能力。可能是正面期上。氏有时能精对学情分析可能是风向上有时精不对。)说说下面车情发生的情况。四年级是儿童成长的一个关键期，和低年级学我能中明天会下雨吗？生相比具有较强的自主探究能力，他们的观察等笑吗7下一个路行衣会能力、思维能力、语言表达能力和动手操作能再举一个生活中是奖的例子说一说。力都有了较好的提高，让学生在猜一猜、摸一。说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球？有几种可能？摸、玩一玩、想一想、说一说等情景中亲身体再连连。验知识的形成过程，符合学生的认知规律，从而变被动学习为主动学习。个白重点难点可使是黄球不可能是黄球定是黄球重点：体会事件发生的不确定性并作出正确判断。难点：会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述事件发生的情况。教学过程【导入】一、创设情境，导入新课师：同学们，瞧，老师这里有一枚硬币。你们玩过抛硬币的游戏吗？我们把硬币上面印字的这一面叫做硬币的正面，而印花的这一面叫做它的反面，同学们猜一猜，我把这枚硬币抛向空中，它落下来静止的时候，会出现哪些情况呢？(嗯，正面朝上，反面朝上)还有其他的可能吗？没有了，同学们猜的对不对呢？【活动】探究新知，合作交流师：现在就请同桌两人合作，轮流抛10次硬币，每次抛之前先猜猜哪面朝上，然后再来记录抛掷的结果。给大家五分钟。嗯，好了，谁来说一说你的结果呢？（你的手举的最高，请你来说)你们出现了9次正面，1次反面，（旁边这组呢），你们5次正面，5次反面，有出现正面和反面之外的结果吗？（没有）看来同学们之前的猜测是对的。关注公众号：难事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务