三年级下册-北师大版《什么是面积》试讲逐字稿

10《什么是面积》(P49)(3下认识类)教学过程【导入】一、创设情境，导入新课五面积☆：我们生活中有很多“面”。更大的床面、更大什么是面积的餐桌面。“面”就是它的？面积，今天我们就一起来●看一看，比一比探究有关“面积”的知识。（板书课题）☆：关于“面积”你们想知道什么？噢，你们想知@@水道面积是什么？怎么比？●比比，厚个图形的陶积大？到下附页2中图3比一试☆：问题是数学的核心，今天我们就带着这些问题开启我们的探究之旅。一起来看大屏幕，这里有三组图片，怎么知道每一组里面的两个图形，它们是不是一样大的呢？☆：可以怎么比？第1排你举手最快你来说，噢，可以重叠，看看有没有突出来的。同桌还有补充，你说可以直接看。为什么可以直接看？哦，因为第二组和第三组，他们之间的差距很大，一看就知道了。同学们的●在右面的方格中国】个不国的图想法都很不错。形。使它们的面积都等于7个方格的面积。☆：我们刚刚比较了书封面大小、硬币面的大小，树叶面的大小，其实也就是再比较它们的面积。☆：现在谁能告诉我什么是面积呢？☆：靠窗的男孩你来说，（板书：物体表面的大小，）就是它们的面积。说的可真清晰。☆：现在咱们对面积有了一定的认识了。请同学们在学习单上“涂色找面积”。拿出彩色笔，通过涂色的方式找到图形的面积。谁来分享你的作品。第3排这位女生你来展示一下呢。（板书）我们一起来看。☆：爱心表面的大小就是他的面积，把它全部涂上颜色就是爱心的面积☆：正方形这个，是这样涂的，这个涂色部分就是它的面积☆：这个呢？怎么不涂了？噢，因为锐角没有封口，就没有面积。大家同意吗？同意。☆：原来还得是封闭图形才有面积。（板书）☆：现在我们认识了面积，解决了“是什么”的问题。第二个问题怎么比，我们刚刚用了重叠的方法比了数学书和语文书封面的面积（板书：叠），然后用什么方法比较了差距较大的硬币和树叶呢？没错，用直接看的方法（板书：看）☆：那除了叠和看，还有什么方法呢？现在老师要请你们前后4人为一小组来比一比这个长方形和正方形的大小。注意我们比的是它们的面积而不是周长哟。哪个小组先来分享？好第5小组，你们把长方形和正方形重叠在一起，发现多了一块，把多出来的部分剪下来，贴到旁边，这样一比较，就发现正方形的面积更大。但是这种方法对图形有比较高的要求，在生活中，很多图形都不能移动，也不允许被破坏。那针对这些情况我们又应该怎么比较呢？好第6小组你们有想法了，你们借助了小正方形，通过一个挨一个的摆。正方形摆了16个，长方形摆了15个，所以你们组认为正方形的面积更大。大家同意这样的做法吗？同意。☆：原来通过摆一摆的方法我们也能比较面积（板书：摆）☆：这节课我们认识了面积，知道了怎么比面积。现在敢不敢接受老师的桃战？我们一起来看大屏幕。说说下面表述的是面积还是周长？1、淘气沿操场跑一圈2、在墙壁上贴墙纸3、在蛋糕上抹奶油4、在黑板的四周加装木条。1.4是周长，2.3是面积。关注公众号：准事易资料库售后微信：5yk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务