三年级上册-北师大版《近似数》试讲逐字稿

15《近似数》(P10)（4上认识类)教学目标1、在现实情境中，了解近似数的意义，感受近近似数似数在实际生活中的应用。0特年10月1日.国0图年大确2、借助数线，较直观地感知用四舍五入法求近在0南礼胞声中开的国热的拉拉手北似数的道理，知道近似数的书写。式黄时间还体分，有新个方队和餐洞3、经历探索求近似数的过程，会用四舍五入法钓20万人接受了检阅。区制国同在山起此多场)国布总面积还2万中方米，求一个数的近似数，发展学生的数感。上面的数据中。哪些是精确数？哪些是近似数学情分析“近似数”是第一单元“认识更大的数”中的第“56个考限和梯队中的“56”是情确数，五课。这部分内容既丰富了对大数的认识，又○巨幅国圆《江山如此多娇》的实际面积是1000平方米，但报是对后续学习除法“试商”的基础。一部分学道中称“近2万平方米”，这里的“2方”是如间得到的们生了解甚至可以用“四舍五入”法来求大数的从下看，1500e无道2近似数。但是大部分学生对“四舍五入”法只1000是一个模糊的认识。万重点难点18000=2万“=·是约等号，读作“约等于”。重点：借助数线，较直观地感知用四舍五入法●参加国庆阅兵的精确人数是23342人，在下图中找到这个数的求近似数的道理，知道近似数的书写。大致位置，说一说，“约20万人”这个数是怎样得到的：23142难点：经历探索求近似数的过程，会用四舍五万0万入法求一个数的近似数，发展学生的数感23342火转道20写，实那上四食五人到哪一是网舍五入到十万位得到的，教学过程【导入】一、创设情境，导入新课师：在上课之前，老师为大家准备了一段视频，这是国庆60周年庆典的场面。看完这段视频，有什么感受？人很多，很整齐，场面非常壮观。是的，我们要为强大的祖国而感到自豪。师：这里有一段材料，描述了国庆庆典的场面，谁能帮老师读一读？（第1排这位男生请你来读)嗯很好（你的声音又洪亮又标准）师：从上面的数据中，你们找出哪些是精确数，哪些是近似数？（全班一起说）60,169，56是精确数。近66分中的66，约20万人中的20万，近2万平方米中的2万是近似数。师：为什么呢？（第3排这位女生你是怎么想的）因为像60响，169步，56个方队这些数据都是不多不少，正好描述的。而近66分，约20万人，近2万平方米，里面都有一个表示大概的词，比如近，约。所以是近似数。（你解释的真清晰）也就是精确数表示的是准确的，与实际相符的数，近似数表示的是大概，大约，比较接近的数。师：那近似数是怎么得到的呢？今天就让我们一起来研究一下。（板书：近似数）师：在上面的报道中，巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米。你能在数线图上找出它的位置吗？请同学们先自己找一找，再和你的小组说说你是怎么找的？（在黑板上画数线图，先不标刻度)哪个小组先来说说？（第5小组己经把手举成小森林了，请你们派个代表来说)1万到2万一共是1万，平均分成10段，每一段是1000，然后从1万开始数，这里就是18000。你们的方法跟他一样吗？一样。师：那你们知道为什么报道中称，近2万平方米吗？（你有想法请你来说）因为18000离2万近，所以才说，近2万平方米。有没有道理？有。关注公众号：准事易资料库售后微信：5yk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务