三年级上册-北师大版《蚂蚁做操》试讲逐字稿

1蚂蚁做操（p52锦江区)（3上计算类)教学目标1.在解决问题的过程中探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。2.借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式中每一步的含义，进一步体会算法多样化。3.在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。学情分析本节课，学生将学习两三位数乘一位数的乘法竖式计算。在此之前他们己经能通过点子图圈一圈、画一画，理解计算的道理，熟练掌握表内乘法。点子图的学习和运用，帮助学生积累了一定的学习经验形成了初步的几何直观.重点难点重点：学会用竖式计算乘法难点：理解竖式乘法运算每一步的具体含义关键：借助直观模型点子图帮助学生理解算理教学过程【导入】一、创设情境，导入新课师：上课，同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？老师这里刚好有一个，看看聪明的你们能不能猜得出来。开始咯：身小力不小，团结又勒劳，有时搬粮食，有时挖地道。这个小动物是谁呀？没错，是小蚂蚁，它们不仅勤劳，还喜欢锻炼身体呢。瞧，它们正在排着整齐的队伍做操呢。（板书：《蚂蚁做操》」师：从这幅图里面，你能获取什么数学信息呢？(第1排你举手最快你来说)你发现每行有12个蚂蚁，一共有4行。师：那这里一共有多少只蚂蚊？又该如何列式呢？我听见很多同学说12×4，你们会计算吗？根据我们前面学过的点子图，可以把每一个小蚂蚁都看做一个点子。接下来我们就在点子图的帮助下研究12×4.【讲授】二、探究新知，明理悟法师：请同学们在点子图上圈一圈，并写出自己的计算过程。给大家5分钟的时间。(板书：1.点子图)师：同学们都有自己的方法。老师选取了几个有代表性的，大家看一看，你们能理解这些算法吗？oo●●●C6●●0●O6x4=2412X2=24●●●●●●海●●●●●●●●●●●e●●●●●24x2=8●●●●24x2=48●业●●●●●●●10X4=402×4=8●●●●●●●●●●40+8=48小结：同学们都很有想法，给自己点个赞。在点子图的帮助下，我们都计算出了12×4=48。师：除此之外，我们还能用什么方法呢？嗯，我听见同学说表格乘法。(板书：2.表格乘法。)先画一个2×3的表格，把12拆成10和2,10×4=40，2×4=8,最后，40+8=48.关注公众号：难事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务