三年级上册-北师大版《长方形周长》试讲逐字稿

7《长方形周长》(P48)(3上计算类)教学过程【导入】一、创设情境，导入新课☆：上节课我们学习了周长，大家还记得什么长方形周长是周长吗？●最一量，算出右面长方形的周长，说说米是怎么的☆：哦，封闭图形一周的长度就是周长。那如何计算呢？这节课我们就一起来探究长方形周是，再如影表汇和起表，长的计算方法。（板书：长方形周长）3+3+5+3=16(厘米)5×2+3×2=16（厘米）5+卦×2=16{厘米)☆：先从研究小的长方形开始。现在请你们拿●正力形的周长俊怎样计算？量一量，算一算，比说你是年2想的。出学具袋中的长方形纸片和手里的学习单，开始小组交流讨论，时间5分钟，开始吧。老师看到大家讨论的热火朝天，哪个小组率先分享？2米☆：（第1小组己经把手举成小森林了）请你2一悦。如间计维长方形、止方形的测长？们上台展示：你们先量出4条边的长度，再加起可以相用客们的号经，比加正来。也就是5+3+5+3=16（厘米）他们组分工明确，配合默契，掌声送给这几位同学。气想靠围成一个长方形的，长是6米。宽是4米可以生围？分别需要多长的围格：延有一件情…☆：3组你们也有想法呢，快来说一说：你们是分别量出长和宽，再把2个长和2个宽加起来也就是5x2+3x2=16(厘米)好想法。这样做的依据是什么呢？哦，是我们二年级学过的长方形的特征：对边相等，两条长相等，两条宽相等。☆：5组说还有更简单的算法！请你们来展示，你们先把一个长和一个宽加起来，再乘2。也就是(5+3x2=16(厘米)☆：这位同学你举手了，是有什么问题么？你说：“为什么先求出一个长和一个宽的和呢？”好问题，第5组派个代表帮她解答一下呢？因为长方形有两个长和两个宽，根据长方形的特征，两条长相等，两条宽相等，所以一个长和一个宽的和就与另一个长和一个宽的和相等。所以只需要再乘2就是长方形的周长。你解释得很到位。☆：那孩子们，这三种方法都能够求出长方形的周长。你更喜欢哪一种呢？为什么？你更喜欢第三种，因为它更简便。是的，孩子们，在数学中，我们要化繁为简，这样才能省时省力。☆：现在我们己经会计算长方形的周长了，看老师变魔术把这个长方形变成了边长是3厘米的正方形。你能计算出正方形的周长么？请你“量一量，算一算，完成手中的学习单。”可以同桌互相帮助。☆：好，老师通过你们的眼神知道你们有想法了。谁来分享？☆：靠窗那位女生，你说把4条边长都加起来。也就是3+3+3+3=12（厘米）：☆：后面那位同学呢？你认为4条边都是3厘米，可以用边长乘4。也就是3x4=12(厘米)这里的3是什么？对，3是边长，4又是什么？4是正方形的4条边。哇，真厉害！☆：经过刚才的探索，现在谁能总结一下如何计算长方形、正方形的周长呢？你最先举手，请你总结：你说把长方形和正方形当成普通的四边形，把所有的边都加起来就可以了。同桌有补充：你说可以根据长方形和正方形自身的特征来求周长。比如正方形的周长=边长×4。你总结得真棒。关注公众号：准事易资料库售后微信：5yk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务