数学六年级下册-苏教版《比例》试讲逐字稿-版本2

六下比例的意义一、导入上课，同学们好，请坐！同学们，一起来看大屏幕，你能将这两个比例化简、并求出比值，来，开火车说说答案。很好，看来有关于比的知识，大家掌握的很牢固。我们再来看，老师带来了一幅北宋时期的名画一一清明上河图的照片，它清楚的展示了北宋时期的人民生活，是我国的国宝级文物。下面老师把这幅图片放大，并标注了两幅图片的数据。认真观察，你发现了什么？你反应速度最快，你来说。你发现了原来的图片长6.4cm、宽是4cm,放大后的图片长9.6cm,宽6cm。你的发现非常有价值，那么放大后的图形与原来的图形有什么关系呢？今天这节课，我们就联系图形的放大与缩小，一起来探究与比有关的新内容。二、新授1.认识比例的意义接下来请同学认真观察，每张图片长和宽的比分别是多？比较一下，这两个比之间有什么关系？现在给大家几分钟的时间，先独立思考，再和你的小组成员讨论一下。开始吧。好了吗？第3组，你们讨论的最激烈，代表来说说看。哦，你们发现放大前照片长和宽的比是6.4：4，非常正确。（板书6.4：4）接下来哪一组再来说说呢？第2组。嗯，你们看到放大后的照片长和宽的比是9.6：6，你的声音1可真响亮。（板书9.6：6）第1组己经跃跃欲试了，嗯你们发现这两个比的化简后都是8：5，他们的比值都是1.6。你们是怎么发现的？哦你们组是通过计算发现的，看来集体的力量真是了不起。通过刚刚的讨论，我们发现这两个比的比值都是1.6，那说明他们之间有着怎样的关系？没错，说明他们是相等的。两个比相等，我们就可以写成下面的等式，一起来读一读。这种写法是比的形式6.4：4=9.6：6（板书=），我们还可以写成分数的形式，谁知道该怎么写？你来说，非常好，还可以表示为6.4/4=9.6/6（板书：6.4/4=9.6/6）。像这样，表示两个比相等的式子，我们就叫做比例，这就是我们今天要学习的比例的意义。（板书课题）2.丰富对比例的认识现在请同学们继续观察图片，你能分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比吗？第一排的同学，你来说。完全正确，放大后与放大前长的比是9.6：6.4，宽的比是6：4。真不愧是我们班的数学小能手。那么这两个比也能组成比例吗？请同学们独立思考后，和同桌交流一下你的想法。女生，你来说。你说能写成比例，因为它们的比值相等，都是1.5。男生，你还想补充，哦你说两个比化简后都是是3：2，所以可以组成比例。其他同学都同意吗？嗯，你们的发言得到了同学们的认可。照片放大后与放大前，长和宽的比值都是1.5，化简后的比都也是3：2，所以这两个比相等，可以组成比例。那你们能写出这个比例的等式吗？谁心意上黑板试一试？你举手最快你来，其他同学在自己的关注公众号：准事易资料库售后微信：5yk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务