三年级上册-苏教版《解决问题的策略》试讲逐字稿-版本5

四上解决问愿的策略一列表同学们上课。一、复习导入孩子们，我们三年级学过解决问题的策略，谁还记得有哪些策略？大家一起说，“从条件想起，从问题想起”。师：从条件想起的策略是怎么想的？你有想法，你来说。“哦，从条件想起的策略，是找有联系的条件看能求什么问题：从问题想起的策略呢？嗯，从问题想起的策略，是根据问题想去确定先求什么，再求什么。”你不仅声音洪亮，而且条理清晰。今天，我们进一步来学习解决问题的策略。【板书：解决问题的策略】二、讲授新课请看大屏幕，你们能得到哪些条件和问题呢？你来，真不错，你知道了三种果树的种类、行数和裸树。不过听完，老师觉得这里的条件可真多啊，你也觉得？那怎样整理条件才能让大家看得更清楚？请先独立思考，再和小组组员说说你的想法。开始吧。【板书：整理条件】好了吗？大家讨论的很热烈，哪个小组先来分享你们的方法？你来，他们这个小组是按果树的分类摘抄整理，把行数和棵树的条件对应排列，也就是文字精录整理，你们组是用列表的方式依次整理出三种果树的条件.那这个表格和刚才的蓝理相比有什么发现吗？来说一说你的发现。对了，用表格整理可以使条件更加的直观。同学们今天我们就来尝试用表格解决我们数学中的问题，刚才这位同学你能继续说一说你是如何进行用表格整理的吗，哦，他是根据问题想起，直接整理出了桃树和梨树的棵数。也是根据数量之间的关系。将相同的数量放在了同一行。或者是同一列。你的表达的非常清晰。这样可以直接集齐有用的信息。而且是的可以很直观的看出数量之间的关系。使我们复杂的问题更加简单化。那同学们通过刚才对题目中条件的整理。你能说一说题目中存在着怎样的数量关系吗？要请你先算什么再算什么呢？先自己开动脑筋想一想。然后再和小组同学说一说。【板书：分析数量关系】谁来来试试？好，说说你的看法。哦，他是想到了三年级上册学习的“从条件开始想起”，认为可以先算出桃树和梨树的棵数。这位同学对之前学习的知识掌握的真牢固。还有不一样的想法吗？哦，说说你的看法。嗯，他是根据我们三年级下册从问题开始想起。确定了桃树和梨树的棵数。然后进行的相加，非常不错。好同学们，那根据刚才我们数量关系的分析。能自己尝试章出作业纸，在作业纸上尝试算一算吗？来开始吧。【板书：列式解答】这位男生，请你到黑板上展示你的作品。同学们请看，他用3×7=21。再米算出4×5=20。然后进行相加，得出41棵。能说一说你这样算的理由吗？很好，请回座位。用每行的棵数乘以行数就分别求出了桃树的棵树和梨树的棵数，最后求和。这是根据条件想起的。那还有不一样的算法吗？哦，你是从问题想起的。确定出了先算桃树也是3×7，再算4×5。进行相加。哦，也是等于41棵。那同学们刚才我们的计算是否正确呢？谁惠意帮老师来进行验算呀？【板书：检验】来请你说一说，你是怎么样验算的。哦，他是用一共的棵树减去桃树的棵数，就等于梨树的棵树，再用梨树的棵数除以行数看一看，正好得到每行5颗。那说明对了，符合我们己知的条件。说明是正确的。你还有不一样的检验方式，你说。你是用总棵数减去梨树的棵树就等于桃树的棵树，除以桃树的行数。就得到了己知条件中的三行。我们发现刚才的计算是正确的。同学们真了不起，老师给你关注公众号：难事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务