三年级上册-苏教版《解决问题的策略》试讲逐字稿

三上：解决问题的策略一从条件想起一、导入同学们，上课。同学们，你们听过司马光砸缸的故事吗？都听过啊，谁能用简短的话来给我们说一说故事，来请你。嗯，从故事中，我们知道司马光通过砸破水缸来救人，这是一种方法，也是一种策略，今天我们来学习解决问题的策略一从条件想起。二、新授师：果园里的桃子熟了，小猴和妈妈摘桃子去了，你瞧！同学们，从图中你们知道了些什么？哦你知道小猴第一天摘了30个桃，还知道他以后每天都比前一天多摘5个。师你知道的这些信息在解答问题时叫什么啊？嗯，条件。利用条件可以求出什么？是的，可以求出问题。这里的问题是什么？你来说，嗯问题是小猴第三天，第五天摘了多少个桃？师：要解答数学题，我们首先要理解题意。题目中哪里的意思比较难理解？哦，以后每天都比前一天多摘5个。那你是怎么理解这句话的？生：第二天比第一天多摘5个，第三天比第二天多摘5个…生：第一天摘的个数加5就是第二天摘的个数，第二天摘的个数加5就是第三天…师：这句话还可以怎么理解？生3：第一天比第二天少摘5个，比第三天少摘10个…师：你的反应可真快！这是逆向思维。大家看看，“以后每天都比前一天多摘5个”这句话可以正着说，也可以反着说，在数学中表示相互关系的都可以换一种方式来说。好的同学们，那根据刚才我们对题意的理解。能尝试普说一说，题目中存在怎样的数量关系呢?你又打算怎样解答？来自己想一想，再在作业纸上写一写，开始吧。你来说一说，哦你是先算第二天，再算第三天，可以依次算出每一天的。那你能说一说题目中的数量关系吗？说得真好。前一天的个数+5就等于后一天的个数。你是怎样列出这样的数量关系的呢？哦你是根据“以后每天都比前一天多摘5个桃”这句话，列出了前一天的个数加上5等于后一天的个数。说得真好，那同学们根据刚才我们对数量关系的分析，你能自已尝试进行列式计算吗，来，自己先试一试,开始吧。哪位同学到黑板上展示一下你的作品。同学们请看，这位同学是用列表的方式的。第一天是30个，第二天呢？35个，第三天40个，第四天45个，第五天50个。仔细观察他的表格数据，你有什么发现？来说一说你的发现，哦你发现，后一天的总是比前一天多5个，那为什么会出现这样的情况呢？对了，因为题目中告诉我们因为以后每天都比前一天多摘5个桃，只要用前一天的加上5就等于后一天的。说得真好，掌声送给他。那除了用列表的方法，还有其他的方式吗，你来说，你是列了算式，同学们请看，他用30+5哦等于35，理由是？第一天加5等于第二天的，第二天也就是35加5等于40，就是第三天的，第四天，第五天哦45+5=50。关注公众号：准事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务