四年级下册-北师大版《三角形的内角和》试讲逐字稿

《三角形的内角和》试讲稿各位评委老师：下午好，我是来应聘小学数学学科的3号考生，今天我试讲的题目是《三角形的内角和》。一、导入(课件出示：两个三角形争论，大的对小的说，我的内角和比你大。)(学生小声议论着，争论着。)师：同学们，你们能不能帮助大三角形和小三角形解决这个问题啊？生：可以把这两个三角形的内角比一比。生：它们不是一个角在比较，可怎么比呀？生：我们先画出一个大三角形，再画一个小三角形。分别量一量这两个三角形三个内角的度数，这样就知道谁的内角和大，谁的内角和小啦。师：那好，我们今天就来研究“三角形的内角和”。（板书课题。）二、新授1.初步感知。师让学生分别画出不同形状的三角形。学生用量角器测量三角形三个内角的度数，并做着记录，并统一填表格。（表格略。）生汇报测量的结果：内角和约等于180°。师启发学生发现三角形的内角和180°。（师板书：三角形的内角和是180°。）2.用拼角法验证。师：刚才同学们发现，三角形的内角和约等于180°，那么到底是不是这样呢？生：我们手里有一些三角形，可以动手拼一拼。生：还可以剪一剪。师：那同学们就开始吧！(学生动手进行拼、剪、折等方法，检验三角形内角和的度数。)生：锐角三角形的内角可以拼成一个平角。因为平角是180°，所以锐角三角形的三个内角和是180°。生：我把一个直角三角形的三个内角剪下来，拼成了一个平角，所以直角三角形的三个关注公众号：难事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务