六年级上册-统编版《穷人》试讲逐字稿-版本1

六上9.《穷人》一、导入：现在开始上课！同学们，美国著名作家海明威曾说过：“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗？这节课就让我们一起来学习课文《穷人》，看看他们的精神世界是否也如他们的物质世界一样“穷”。（板书）齐读课题。二、检查预习：1、认读生字词相信同学们课前已经进行了充分的预习，老师把这节课的生字词请到了大屏幕上，谁想来挑战读一读？你的手举得最高，请你。同学们说他读得怎么样呀？恩，声音很洪亮，就是声音有点小。你能试着再来读一读吗？恩，这一次声音就洪亮多了，请坐。谁还想读？啊，同学们都举起了手，那就让我们一起来读吧！2、指导书写咦，你还想读？哦，你是想提醒大家“裹”字的书写，谢谢你。请大家认真看老师写。注意这个字其实是把衣服的衣字分开，中间加了一个水果的果字，就像用衣服把果子包起来，大家记住了吗？好记性不如烂笔头，请同学们打开练习本，工整地写2遍吧，写的时候要注意坐姿。大家写的都非常认真，把字写正确是基本的要求，把字写美观才能展现我们良好的语文素养。三、初读感知看来字词已经难不倒大家了，那就让我们走进课文吧。请同学们自由朗读课文并思考：本文主要讲了一件什么事？课堂上最美的就是你们朗朗的读书声。谁来回答下刚才的问题？第三排的男生，请你本文主要讲了桑娜和她的丈夫不顾自家的穷困，收养邻居家两个孤儿的故事。恩，你概括的既简洁又准确，请坐。四、品读探究那桑娜和渔夫家庭的穷困体现在哪里呢？请同学们默读课文，边读边勾画出相关的句子。（板书“穷”)评：老师发现同学们的课本上都留下了思考的痕迹，看来大家都养成了“不动笔墨不看书”的好习惯，我很欣慰。1、谁来分享下你的思考成果？前排的女生：哦，从屋内装饰和吃、穿上可以看出桑娜和渔夫家庭穷困。你能读一读相关的句子吗？“古老的钟发哑地敲了十下，十一下”“孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去：吃的是黑面包，菜只有鱼”。评：你找得很准确，读得也非常不错，请坐！2、谁再来分享？你的眼神充满自信，请你：你找到这一句“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。”从渔夫和桑娜的忙碌也可以看出他们的穷困。评：你也很会发现！那由此还体现出他们身上有着怎样的品质呢？对，勤劳！（板书“勤劳”)，你真是一语中的，请坐！五、合作探究有人说，财富包括物质财富和精神财富。作者笔下的渔夫和桑娜，物质上是那么穷困，那他们拥有精神财富吗？请同学们从课文中找一找答案，分小组讨论，一会儿我们再来交流。同学们讨论的非常热烈，交流的也很充分，哪个小组来说一说？1、二组总是最积极，你们先来：你们认为渔夫和桑娜是拥有精神财富的。你们找到这个句子：“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。”师：这里是什么描写？对，环境描写。通过屋外又黑又冷与屋内温暖舒适的对比，我们可以体会到？恩，体会到渔夫一家的生活虽然艰苦，却很温馨，这就是他们的财富。评你读懂了课文，老师相信你的家庭也十分温馨，请坐！让我们再来读一读这一部分，感受这温馨的一家。2、四组代表已经跃跃欲试，请你：你找到的是桑娜关心女邻居的句子。请你给大家读一读吧。关注公众号：准事易资料库售后微信：5yk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务