数学五年级下册-人教版《因数和倍数》试讲逐字稿

五下：因数和倍数尊敬的评委老师上午好，我是面试小学数学的一号考生，我今天试讲的内容是。。。，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。一、导入同学们，这节课，我们从拼长方形开始，你能用12个同样大的正方形拼成一个长方形吗？先在脑海里想一想，你准备怎么摆，再用乘法算式记录你的摆法。好，我们来交流。女生你来说，哦一行摆4个，摆3行，可以用乘法算式是4×3=12来表示。男生你呢？哦，一行摆六个，摆两行，可以用乘法算式6×2=12来表示。你还有不同办法，嗯，你想到的算式是12×1=12，表示一行摆1个，摆12行。同学们，拼一拼长方形，我们就得到了三个不同的乘法算式，大家可不要小瞧了他们，今天的知识就藏在他们当中，今天我们就来一起探讨数与数之间的两种关系一一因数和倍数关系。（板书）以4×3=12为例，在数学上我们就说4是12的因数，3也是12的因数，反过来，12是4的倍数，12也是3的倍数你也能像老师这样说一说，另外两个算式谁是谁的因数，谁是谁的倍数吗？女生你来，对了，6和2都是12的因数，12是6的倍数，12也是2的倍数。男生你来试一试哦，你想说12和1是因数，12是倍数。老师要表扬你积极举手发言，但是这里还存在错误。不能直接说12是倍数，或者说1是因数，因为因数和倍数是两个数之间的相互依存的关系，不能直接说谁是倍数，谁是因数，一定说清楚谁是谁的倍数，谁是谁的因数。明白了吗？再说一遍，对了，12和1是12的因数，12是1和12的倍数。二、新课探索（因数）让我们继续来研究因数和倍数，同学们请注意，研究因数和倍数时，我们所说的数一般指非零自然数。现在老师这里有一个数字36，给你们3分钟的时间，4人一小组开始团队作战，试着找出36的所有因数，开始吧。老师看同学们都讨论的差不多了。五组代表，请你来说，你说要看36是由哪两个数相乘得到的，非常好。你们组利用乘法算式，从小到大依次列举：1×36=36,2×18=36,3×12=36,4×9=36,6×6=36，找出了36的因数。表达得非常清晰。一组，你们还有不同的方法，代表来说。你们利用除法算式，从小到大列举。36÷1=36,36÷2=18,36÷3=12,36÷4=9,36÷6=6,也找到了36的因数。这两组同学的方法很好，我们既可以使用乘法，也可以使用除法来求36的因数。同学们，现在你们能写出36的所有因数吗？在作业纸上写一写。靠窗的女生，你来说，你写的是4,9,2,18,6,1,36,3,12.这些因数都是正确的，但是同学们有没有发现这样书写有什么问题？哦你发现了，你说这样书写特别容易遗漏，而且还容易出错。是的，那有什么好的办法，可以做到不重复、不遗漏呢？哦按照从小到大的顺序写下来，你的办法真不错。老师还有一个好的方法，可以帮助大家有序思考，一起来看一看。我们可以用集合的方法来表示，先画一个圆圈，从小到大依次填写，并且成组地填写，这样写是不是就不容易出错了。由此看来啊，找一个数的因数，不仅要有序的一对一对的找，还要从小到大的记，这样就能不重复，不遗漏。（板书：有序）关注公众号：准事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务