数学四年级下册-人教版《平均数》试讲逐字稿

一、情境故事导入。师同学们，最近老师在一所学校参观，发现四一班的男女生在进行套圈比赛，规定每个人套15个，你想了解他们比赛情况吗？请看大屏幕，这是老师统计的结果，从图中你能知道哪些数学信息？你能提出怎样的数学问题呢？那位女生，你手举的最快，请你说，男生有4人，女生有5人。这位男生，你有什么要补充的，哦，从图中，她还知道了男生和女生每人套的个数。问题是男生套得准一些，还是女生套准一些？嗯，你的眼睛真亮。活动一、小组讨论方法师同学们，要想知道男生套得准还是女生套得准，怎么比较呢？请大家先独立思考，然后在小组内讨论交流，好，开始吧。好了吗？第二组同学己经坐端正了，说明他们经有结论了，我们请第二组代表来回答，哦，分别从男生和女生中找出套得最多的，再进行比较。那位男生，你手举得高高的，请你说，可以先算出男生套的总数，女生套的总数，然后再进行比较。师：同学们，你认为这2种方法合理吗？（注意疑问语气）是的，都不合理。为什么呀？课代表你来说，哦一个人套得准，并不代表整个团队套得准。而且，男生有4个人，而女生有5人，比较他们套的总数是不公平的。师评：你的声音洪亮表达清晰，掌声。师：那我们应该怎样比呢？（注意语气）这位男生，你眼神里充满着自信，你肯定想到办法了，请你说：哦，可以先算出组中的平均数，再比较。嗯，你很会思考，真像个小科学家。同学们，那平均数表示什么意义，怎样求平均数呢？这就是本节课我们要探究的问题一平均数。（板书一平均数）活动二、求平均数同学们，我们以男生为例，你能求出男生平均套的个数吗？请同学们先独立思考，然后把你的想法和同桌相互交流。（板书6979）哪位同学愿意来汇报？那位男生，请你说，张明同学套中的个数最多，我就从张明的个数中拿一个补给李子刚和陈晓杰。这样，他们套中的个数都正好是7个。恩，你真聪明，想到了这么妙的方法。你是把多的移给少的，我们把这种方法叫做移多补少。【板书：移多补少】。那谁还有不同的方法呢？这位女生，请你说，先求出男生4人一共套中的总个数，再平均分成四份，算式是6+9+7+6=28（个）【板书一28/4=7（个）】，你真是个爱动脑筋的孩子。你这种方法是先求总数再平均分，我们呀，把这种方法叫先总再分【板书：先总再分】老师想问大家，这里的“7”是什么意思？哦，是男生四人套的个数的平均数，那是不是表示每个人都套了7个呢？不是的，它仅代表男生四个人套的个数的整体水平。同学们真是太厉害了，老师为你们点赞！师：同学们，你们己经知了两和方法求平均数，一种是移多补少，另一种是先总再分。咱们有了刚刚的学习经验，下面时间就交给大家来求女生平均数。开始吧。我看大家己经坐端正了，谁愿意分享？男生，请你说：先求出女生5人的套的总数，再求平均数，算式是：【板书：10+4+7+5+430(个)30/5=6（个）】和她用一样方法的学举手，哇，这么多同学都是用先总再分的方法，那有没有用不同方法算的，怎么都没有人用移多补少的方法？是的，这里的女生数据太多，用这个方法太麻烦了。关注公众号：准事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务