三年级上册-苏教版《倍的认识和有关倍的简单实际问题》试讲逐字稿

倍的认识教学目标1.使学生在掌握表内除法的基础上，初步理解倍数的概念。2.培养学生迁移推理和解决问题的能力。重难点1.理解倍一个数是另一个数的几倍。2.能运用除法解决有关倍数的问题。一、情境导入师：同学们，秋天到了，花坛里的花开的可真漂亮呀！瞧，还引来了几位小朋友在数花呢。仔细观察，你从图中知道了什么？生：蓝花有2朵，黄花有6朵，黄花有8朵。师：观察的真仔细，那你能比一比这三种花的朵数吗？生1：红花最多，蓝花最少。生2：红花比黄花多2朵，比蓝花多6朵。生3：黄花比蓝花多4朵。师：知道了每种花的朵数，可以比较哪种花的朵数多，哪种花的朵数少，不同数量之间除了可以比较多、少这样的关系，还有另外一种比较的关系，这就是“倍”，今天这节课，我们一起来认识倍。（板书课题）二、新知讲授师：比较一下，你知道黄花的朵数是蓝花的几倍吗？生：黄花的朵数是蓝花的3倍。师认为是3倍的同学能举起你的手吗？哦这么多的同学都认为是3倍。真的是3倍吗？别着急，我们先把它画下来，再来深入探究。师：谁能让同学一眼就看出它们的倍数关系？哦，你来试一试，（在黑板上把黄花2朵2朵地圈)他用圈一圈的方法让我们明白是几倍，老师想问问大家，这里为什么要2朵2朵地圈？哦你想回答，因为蓝花有2朵，我们就要2朵为1份，黄花就要2朵2朵地圈。师：根据他的回答，你还应该做点什么呢？生：把蓝花2朵圈起来。师：你们觉得这一步重要吗？重要在哪儿？生1：因为我们要以蓝花的朵数作为标准，所以这一步很重要。生2：只有确定了蓝花的朵数，黄花才知道该几朵为1份。师：你们表达的真不错。我们在对两个数量进行比较时，首先要确定好比较的标准。在这里，我们是把2朵蓝花作为比较的标准，看作1份。确定了1份的数量以后再圈一圈黄花里面有几个这样的1份量，3个2朵就是3份，于是就找到了黄花的朵数是蓝花的3倍。师：小朋友们，我们刚刚以识了一位新朋友“倍”，“倍”是两个数量之间比较出来的关系。现在，小丁同学得到了8朵红花，红花和蓝花的朵数之间又有怎样的倍数关系呢？你来说，嗯把2朵蓝花看作1份，红花有4个2朵，红花就是蓝花的4倍。师：要求红花朵数是蓝花的几倍，还可以怎样计算呢？女生你来，哦8÷2=4，这里为什么要用除法？嗯，每两朵一份，看红花能分成几份，用除法。你也想补充，求红花朵数是蓝花朵数的多少倍，就是求8里面有几个2，用除法。说的真不错，那如果红花有8个2朵呢？他的朵数是兰花的几倍？8倍。10个2关注公众号：准事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务