四年级上册-人教版《角的度量》试讲逐字稿-版本2

角的度量导入：同学们看角王国的两个小伙伴吵起来了我们一起来看一看，他们都说自己比对方大，你们来评评理，他们到底谁更大一些呢。老师也将这个两个角放到了我们学习单上你能想出一个好办法来比较出他们的大小吗。请同学们从学具袋中拿出我们的这两个角来试着比较一下，先独立思考再与同桌交流讨论，看哪位同学的方法又快又好。老师给大家3分钟的时间，开始吧老师看同学们都完成了，谁来说一说你的方法，请你来说，你的目光可真敏锐，角2更大一些，通过观察就可以看出来角2开口更大，其他同学们还有别的方法吗。请你来说，你这方法也不错，是运用重叠法也比较出来了角2更大一些，谁还有更好的方法，请你来说，你这方法可真有创意，是用三角板来比较出来的，角1正好用了三角板的一个角，而角2用了相同的角的三角板用了2个还多出一部分，也得到了角2更大一些，同学们都想到这个方法了吗，这个方法是把三角板的一个角作为单位来测量的，那我们这三种方法能准确的比较出角2具体比角1大多少吗对呀，不能。我们要想准确的测量一个角的大小，应该用一个合适的角作为单位来量，我们一起看大屏幕，人们将一个圆平均分成了360份，将其中1份所对的角作为度量角是的单位，它的大小就是1度，我们这样来写，1度，用符号在数字后面上方写个小圆圈来表示度，同学们赶紧在练习本上写一写并和同桌互相读一读，根据这个原理，人们就制作了度量角的工具，量角器量角器是把半圆分成了180等份制成的。请同学们从学具袋中拿出我们的量角器，仔细观察它有哪些特点，先独立观察，再小组合作，老师相信小组的力量是强大的，讨论完成以端正的坐姿来示意老师，看哪个小组的发现又多又好，开始老师看同学们都坐端正了，哪位同学愿意向大家分享一下你们小组的讨论成果，老师看1组的同学手举得像小树林一样，那就1组3号同学请你来说把。你的发现可真不少请坐，发现我们的量角器有很多条线，并且每条线指向一个具体的数字，其实像这些线我们成为刻度线，这些数字我们叫做刻度数，其中的中间的竖线是90刻度线，横线是0刻度线，这竖线和横线交于的一点我们叫做中心o谁还有别的发现，3#2同学请你来说，观察得非常细致，量角器上得数字有两圈并且数字排列是有规律得，外面得一圈是从左向右依次从0度到180度，里面得一圈是从右向左也依次是从0度到180度，那同学们想一想我们量角器为什么要设计称两圈呢，谁来说一说你的想法，请你来说，说得可真有道理，请坐。因为有的角开口朝右，有的开口朝左，这样设计方便测量，同学们是这样得吗。我们关注公众号：准事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务