四年级下册-人教版《小数点移动引起小数大小的变化》试讲逐字稿

《小数点移动引起小数大小的变化》教案一、教学三维目标：1.知识与技能目标：学生能理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并熟练应用。2过程与方法目标：学生通过具体的事例理解小数点移动引起小数大小变化规律的实际意义，提高分析解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。二、教学重点：发现并掌握小数点移动引起小数大小的变化的规律。三、教学难点：理解小数点位置的移动引起小数变化规律在实际生活中的意义，感受数学与生活的密切联系。四、教学过程1、导入大屏幕上呈现几个小数：1.23412.34123.42341.324，让同学们来比较小数的大小，以及这四个数之间的倍数关系以及小数点的移动和倍数之间的联系，从而揭示课题。2、新授首先，探究小数点右移引起数的大小变化。大屏幕呈现问题：把0.009米的小数点向右移动一位、两位、三位小关注公众号：难事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务