五年级下册-北师大版《异分母分数加、减法》试讲逐字稿

31《异分母分数加减法》(P2)(5下计算类)教学过程【导入】一、创设情境，导入新课☆：同学们，我们之前学过同分母分数的加减分数加减法法，你们还记得吗？那老师要考考你们了。4/5+2/5折纸和4/52/5分别等于多少？同学们的声音可真洪亮我新小老用了我新小角用了这等于6/5和2/5。谁来说说你是怎么算的？你第一个举手你来说。你说分母相同，这是同分母分数，○一其用了这张纸的几分之几：所以直接分母不变，分子相加减就可以了。0000☆：是啊，分母相同也就是什么相同？也就是日→图→田}分数单位相同，都是？1/5。看来分数想要进行加我国一岛，我锅一为减运算必须怎么样？真好，必须统一计数单位。用了这张铁的子，☆：有了这个共识，我们今天就在此基础上继续探究分数的加减法。口笑笑比淘气多用了这来纸的几分之几？算一算，☆：孩子们，请看大屏幕。淘气和笑笑在干嘛日→田田呀？折纸。从图中你能发现什么数学信息呢？-4--8答：板书：折纸。好，第1排戴眼镜的男生，你发现笑○分母不的分数怎样计算？算一算。说一说笑折纸用了整张纸的1/2，淘气折纸用了整张纸的是+音各号1/4。你观察能力可真强。☆：那根据以上信息，你能提出什么样的数学数，我可红相加减了。问题呢？哦，你想知道他们俩一共用了整张纸的几分之几？还有吗？好，你来说，你想知道笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？看来，我们班的同学不仅善于发现问题，更善于提出问题。☆：今天这节课我们就来研究这两个问题。首先看第一个，想知道他们俩一共用了整张纸的几分之几，该如何列式呢？我听见大家说12+14。这和我们之前学过的分数加法有哪里不一样呢？好，第3排的女生请你来说，你说这个分数加法，它们的分母不一样了，一个是2，一个是4。你有一双善于发现的眼睛。☆：这样分母不一样的分数，我们就叫做异分母分数，异分母的分数加法该如何解决呢？现在就请同学们前后4人为一组，折一折画一画或者用学过的方法来解决，给大家5分钟，开始吧。☆：好了吗？孩子们，哪个小组来说一说？好，第5小组你们来说。你们是通过折一折画一画的方法，那把你们的作品展示在我们的黑板上。他们是先将一个正方形的纸片对折，把它平均分成了2份，把其中1份涂上颜色，涂色部分占这张纸的1/2。然后将这个正方形的纸片再对折一次，把它平均分成4份，把其中的一份涂上颜色，涂色部分就是1/4。从这个图中我们可以清晰的看到，他们一共用了这张纸的3/4。这个小组借助图形统一了这两个分数的计数单位，从而得到结果是3/4，这就是一种数形结合的数学思想。我们把掌声送给他们。☆：还有其他方法吗？2组代表来说说你们的想法。你们是这样列式的。板书：1/2+1/4=24+1/4=3/4为什么要把1/2写成2/4呢？你们组谁来帮老师解答一下？噢你说是利用我们之前学习过的通分（板书：通分）为什么要通分呢？第4排的男生请你来说。噢，是为了把异分母分数转化成同分母分数，这样才好计算。（板书：异分母分数一同分母分数）也就是转化之后就可以怎么样？统一他们的分数单位（板书：统一计数单位）最后计算就是分母不变，分子相加。最终得出是3/4。☆：好了，在大家的努力下，我们成功解决了第一个难题。关注公众号：准事易资料库售后微信：5yk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务