五年级下册-北师大版《3的倍数的特征》试讲逐字稿

《3的倍数的特征》试讲逐字稿各位评委老师好（鞠躬）我是应聘小学数学教师的03号考生，今天我抽到的题目是《3的倍数的特征》，下面开始我的无生试讲。上课，同学们好，请坐。同学们，咱们今天来学习一个新知识，在学习新知识之前，老师想和大家做一个游戏，大家随便说一个数，老师就能很快判断出它是不是3的倍数，好，游戏开始啦！大家开始说数字吧，老师来看看谁说的数字可以难住老师，（停顿）好，你说5021是吧？老师告诉你，它不是3的倍数：你说650281是吧？老师告诉你，它也不是3的倍数，哦，你说92000850，老师告诉你它是3的倍数，还有没有哪位同学愿意再说一个数字？好，你来说，你说9132422160，这个数字可真够大的，不过老师己经算出来了，它是3的倍数，好，同学们是不是有疑问了，老师用的什么方法这么快就能判断出一个数字是不是3的倍数呢？大家想不想知道，哦，同学们都想知道是吧，好，今天咱们就来学习3的倍数特征，学习完今天的课程以后大家就知道如何像老师一样能又好又快的判断出一个数字是不是3的倍数。接下来请同学们自己动手在本子上写下来1一100这100个数字，老师建议大家列个表格，写的时候每10个数字为一行，这样就可以写成10行10列的数字了，给大家3分钟的时间，看谁写的又好又快，（停顿巡视），嗯，同学们写的非常好，老师看到大部分同学都己经写完了，好，接下来，没有写完的同学继续写，写完的同学可以自己先探索一下这100个数字中哪些数字是3的倍数？他们有什么共同特征呢？现在给大家5分钟的时间，大家赶紧动手算算吧，（停顿巡视），嗯，老师在巡视的过程中，发现有的同学己经有思路了，好，时间到，哪位同学愿意和大家分享一下他的想法呢？（停顿）请后边那位靠窗户的同学来说一下吧，哦，他发现3的倍数的数字个位上是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9，这些数字没有什么规律。好，请坐，说的非常好，老师建议你可以仔细观察一下其他数字，再想一想，说不定就可以观察出规律啦，还有哪位同学愿意发表一下自己的观点，好，那位穿红色衣服的小女孩来说，哦，你发现3的倍数的数字十位上的数字也没有什么规律，好，老师给大家提示一下，大家尝试将每个数的各个数位上的数字加起来试试能不能发现什么规律呢？那现在同学们按照咱们的数学分组，组内讨论一下，看看各个数位上的数字加起来有什么特征呢？一会咱们请小组代表发言，（停顿巡视），嗯，同学们小组合作的非常好，讨论很激烈，老师听到有些同学的想法很新颖，老师建议大家可以组内交流一下，一会老师请同学们代表发言，（停顿，关注公众号：难事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务