六年级上册-统编版《伯牙鼓琴》试讲逐字稿

一、导入师：上课，同学们好，请坐。师：同学们，上课之前呢，老师给大家带来了一首曲子，请大家仔细聆听，稍后老师会请同学代表分享你的感受，好，音乐开始播放。师：音乐播放完毕，现在，谁来谈谈你的感受。师：你最先举手，就请你吧。师：他说，这首曲子是《高山流水》，曲调婉转悠扬，时而高亢，时而低沉，深入人心。师：嗯，不错，你听的很用心，请坐，还有补充的吗？师：同桌马上举起了小手，勇敢的站起来吧。师：你说，《高山流水》属于我国十大古曲之一，现用它比喻知己或知音。师：你的知识储备真全面，值得大家学习，请坐。师：今天呀，我们同样要来学习一篇与《高山流水》有关的课文，它叫做《伯牙鼓琴》，请同学们将教材翻到这一课。二、初读师：现在请同学们认真的听老师的范读，请大家注意朗读的节奏，并标记上你不认识的生字词，范读开始。师：好，范读结束。师：刚才在巡视的时候，看同学们将这样的几个生字词标记了出来，现在已经将它们整理到了多媒体上，谁自告奋勇来做第一个吃螃蟹的人？师：你的眼晴最闪亮，就请你吧！师：大家说他读的怎么样啊？师：嗯，声音洪亮，哦？我听同学说他有一个字读错了。师：对，这个字准确读音为"哉”，是平舌音，在本文中是个词气词，相当于啊，来，跟着老师一起来读，"哉"哉”。师：这里，老师还要强调一个字的书写，巍，它是上下结构，上面是个山字，下面左边是委，右边是鬼，请同学们看老师的范写，现在大家拿出练习本，写一写这个字。师：老师看到大家写的又快又好，看来没有生字词能够难倒大家。师：扫清了字词关之后，同学们来齐读这篇文章，注意朗读的语调、韵律与节奏。师：读的声音洪亮，非常有气势，真棒，全班同学为自己鼓掌吧」三、析读师：现在，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论：从哪些语句感关注公众号：难事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务