六年级上册-统编版《竹节人》试讲逐字稿

六上第9课竹节人（第二课时）自我介绍：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是语文组06号考生，我今天试讲的题目是《竹节人》，下面我的试讲正式开始！礼仪：同学们今天可真精神，都准备好了吗！下面我们开始上课，同学们好，同学们请坐！一、复习旧课，导入新课师：同学们，上节课我们学习了《竹节人》，谁能复述这篇课文主要写了一个什么故事呢？师：你手举得可真标准，你来说，是呀，写了"我们"怎样制作竹节人和怎样玩竹节人的故事。通过上节课的学习，我们已经感受到作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，这节课我们来继续学习这篇课文，根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，学习作者语言的夸张色采和幽默谈诸，体会传统玩具给人们带来的乐趣。那请同学们伸出小手指，跟着老师一起书空课题。（板书：9、竹节人）师：我们一起把课题读一读，预备齐，恩，声音可真响亮。二、解决生字词（认读生字词）师：那上节课的词语宝宝们你们还能认识他们吗？它们可迫不及待地想要和你们见面啦！第一组词语谁来读一读？你听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！（嗯，字正腔圆）。上节课，我们已经知道这组词语都是描写制作竹节人的动作词语。师：第二组谁来？看你跃跃欲试的样子已经等不及了，那就你来吧！师：哎，别着急，第二个词？对，"沮丧”，你再读一下，这下读好了。师：在这里老师要补充一下，"沮"也是本课的一类字，我们一起来观察，如何能写好这个字。你手举的可真高，你来说，你抓住了结构特点，"沮"是左右结构，左窄右宽。你再来说说，你抓住了字形特点，"沮"最后一笔横要写的长一点，好，同学们将"诅"这个生字写在自己的田字本上，写三遍。同桌之间比一比，谁写的工整美观。三、品读感悟、体会情感。师：（解决语文要素）同学们，老师课前发给大家一张表格拿出表格，请大家小声朗读课文，整体把握课文内容，完成表格。（提示）当我们在阅读"竹节人"的制作指南时（板书：做竹节人），我们会采用什么阅读方法，关注什么阅读内容呢？在我们阅读斗"竹节人"的游戏描写时（板书：斗竹节人)，我们应该采用什么阅读方法，关注什么阅读内容？我们阅读关于老师的故事时，我们应该采用什么阅读方法？关注什么阅读内容？都听清楚了吗？好，开始读吧。师：从同学们端正的坐姿。老师知道你们已经写好了，请你来说一说，关注公众号：难事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务