四年级上册-统编版《繁星》试讲逐字稿-版本1

四下第9课繁星《繁星》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！（后鞠躬）我是今天的第x号考生，今天我试讲的题目是《繁星》。下面开始我的试讲。一、导入课题师：上课，同学们好，请坐。师：同学们都读过哪些诗歌呢？你认为读诗歌有什么好处呢？（学生踊跃发言）师：第一个举起了小手，请你回答！师：嗯，诗歌能净化人的心灵，升华人的情感。师：著名作家冰心的一句话“读书好，多读书，读好书。”就是对名著阅读最好的诠释。师：诗歌，让我们用美丽的眼晴看世界。今天就让我们一起来学习冰心先生的三首短诗。（板书课题：繁星)二、初读课文师：首先请同学们自学课文生字词，然后有感情朗读诗歌，大体把握诗歌的基调。三、有板有眼，读出节奏环节一：请你来朗读《繁星》（一五九），你的嗓音真不错。师：同学们，在这里我们发现"了"里"，这里我们可以学习同字成韵。师：同学们在朗读诗歌的时候，注意分句朗读，读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏。师：现在让我们一起来试试吧。嗯，同学们这一次比上一次好很多。环节二：请你来朗读《繁星》（七一），你读出了诗歌的意境美。师：在这里我们可以发现无韵诗，句式相同，节奏相仿的特点。请同学们简单做下笔记。这里在朗读的时候，应该注意朗读"母亲的膝上"读出节奏，引发思考。让我们一起再来读读吧。大家进步真大。环节三：请你来朗读《繁星》（一三一），你读得抑扬顿挫，老师给你点个赞。师：在这里我们可以发现现代诗与古诗之间的异同，发现诗"韵”。师：在有节奏的朗读诗歌的过程中，我们可以感知"光"香"响"ang的韵脚，了解同音成韵，关注问号的语气，读出节奏。让我们一起齐读吧，师：读着读着，你不仅发现了现代诗的节奏，你还发现了现代诗的什么特点呢？关注公众号：难事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务