数学五年级下册-苏教版《折线统计图》试讲逐字稿

五下折线统计图上课，同学们好，请坐。一、谈话导入一转眼，大家己经是高年级的学生了。请回想一下，这五年你最大的变化是什么？你想表达，你最大的变化是学到的知识越来越丰富了。你最大的变化是认识的朋友越来越多了。看来同学们都能用数学的眼光来看待自己的变化，为你们点赞。其实，你们在老师眼里最直观的变化是身高如雨后春笋般蹭蹭蹭的涨了一大截。那么这节课我们就从身高这个话题讲起二、新授请看大屏幕，老师收集了张小楠同学从六岁到十二岁的每年生日测得的身高数据，绘制成了统计表。你能从统计表例看出些什么？男生你说，哦可以看出张小楠的身高变化。那接下来请同学们伸出手和老师来比划一下，张小楠从六岁到十二岁身高的一个变化情况，从六岁开始是这样的，接着慢慢变化，到了12岁是这样的。我们不难发现，他的身高是不断增高的，而我们刚才比的这种形状，实际上是一种全新的统计图，叫做折线统计图。请同学们打开课本，翻开到21页，自主预习折线统计图的相关内容。（板书课题）1.绘制折线统计图（自主预习回答问题)老师听到同学们的声音渐渐小了，相信大家预习得很充分了。一起来看大屏幕，这是老师根据张小楠6-12岁的身高情况绘制的折线统计图。仔细观寨，你们能说说折线统计图包括哪些部分吗？女生你来，哦有横轴和纵轴，横轴表示年龄，纵轴表示身高。你也想补充，你说有标题和时间。还有一条折线。是的，折线统计图的主体部分是一条折线，也就是由几条线段首尾相接连成的图形。（板书：主体一条折线）看图想一想，这条折线是怎么画出来的？男生，你来说，嗯，先在横轴上找到对应的年龄，再联系纵轴上标注的刻度，确定表示不同年龄身高数据的点的位置，进行描点，最后用线段把这些点依次连接起来，标上数据。你的声音可真响亮。点的位置与身高的高矮有什么关系？点的位置越上，表示的身高越高，反之，表示的身高越矮。同学们看，纵轴最下面的一段曲折的线，知道这是为什么吗？不知道没关系。老师来告诉大家，因为没有低于110厘米的身高数据，所以这一段刻度被省略了。2.分析数据（小组讨论回答问题）现在我们来进一步分析折线统计图，一起来看大屏幕的三道题，现在请同学以小组为单位进行讨论，看看哪组最先得到结论，开始吧！第一组，来回答第一个，随着年龄的增长，张小捕的身高是怎样变化的？哦，是逐渐增高的。你是怎么判断出来的？你们是根据折线的整体状态和走势做出判断，因为图中的折线是从左下往右上延伸的，所以它表示身高是随着年龄的增长而增长的，你表达的非常清晰。那从6岁到12岁，她一共长高了多少厘米？在图中找到6岁和12岁的身高数据，再求差计算，144-116=28厘米。第二组代表，你能找出从几岁到几岁张小楠的身高增长得最快吗？并说说你是怎么想的。哦，是10-11岁的时候，你是通过计算找到的，算的又快又准，请坐。还有别的方法吗？你有不同的方法，你是直接从图上看出来的，因为10到11岁的这条线段最陡，所以身高增长的也最快，真是一关注公众号：准事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务