二年级上册-苏教版《厘米和米》试讲逐字稿

《厘米和米的认识》《厘米和米的认识》选自人救版小学数学二年级上册师：小朋友们现在开始上课啦，我是你们的小X老师。那在正式上课之前呢，老师想请小朋友们做一件事情：请你们用所给的度量工具量一量盖子有多长。大家量的怎么样，有没有同学想分享一下自己的成果？生：略师：大家都完成的很好，那为什么大家测量结果中得到的数会不同呢？如果我们都用同一种工具来量，结果会怎样？生：略师：因此，我们需要有统一的测量工具。有谁知道测量长度的工具是什么？生：略师：那究竞用什么单位表示一样东西有多长呢？今天我们就学习在量比较短的东西时，用“厘米”做单位。（板书课题：认识厘米、用厘米量）师：同学们能不能猜一猜一厘米有多长呢？生：略师：那刚才小朋友猜得对不对呢？我们认识米尺后就知道了。现在请同学们拿出自己的学生尺，同桌之间互相观察一下，你们的尺子上都有些什么相同的地方？很好，尺子上都有长短不同的线，都有一些不同的数字，还有CM两个英文字母。同学们观察的真仔细。我们再一起看大屏幕上的尺子。（课件展示）它上面的线叫刻度线，我们来看看尺的左端的刻度线对着几？很好，对着0，这叫做尺的0刻度。这也是起点。师：我们可以看到，从0刻度到1刻度的长度是1厘米，从1到2的长度也是1厘米，谁来找一找，还有哪两个数之间也是1厘米？生：略师：很好，由此我们可以归纳出：每相邻两个刻度线之间的距离都是1厘米。那现在请同学们认真观察自己的尺子，能找出从哪儿到哪儿是两厘米吗？三厘米呢？四厘米呢？生：略师：老师刚刚下去转了一圈，看到大家都找得不错，所以我们现在知道：从0刻度到刻度几就是几厘米。现在我们来认识一厘米的实际长度，来同学们，拿出你们的尺子，伸出你第1页共2页关注公众号：难事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务