五年级下册-人教版《长方体》试讲逐字稿-版本2

长方体正方体的体积导入：同学们，这个周末老师去超市准备买个面包，可是相同价位的面包有两种规格，我们一起来看一看分别是什么形状的？对，一个是长方体，一个是正方体的，老师想买更划算的，那该买哪一种呢？谁来说一说你的想法？请你来说，说的可真有道理，买更划算的，也就是相比较而言，买体积更大的就可以了，那它们的体积到底谁大谁小呢？对呀，我们需要计算出长方体和正方体的面包的体积，再来比较就可以了。那你们会计算长方体，正方体的体积吗？那这节课就让我们一起走进数学王国，去探究长方体和正方体的体积计算方法。那长方体的我们到底该如何计算？你们有没有好的方法呢？请你来说，你的方法可真不错，请坐，如果我们能把长方体和正方体切成大小相同的小正方体就好了，谁的小正方体数量多，谁的体积就大，但有些物体我们不能切开，看来这种方法具有一定的局限性，谁还有更好的方法。请你来说，你在方法可真有创意，请坐。能不能先测量再来计算说他们的体积，那如果测量，你准备测量长方体的哪几个部分？哦，长，宽，高，也就是说你认为长方体的体积与长方体的长，宽，高有关系是吗？那到底有没有关系？又有怎样的关系？我们一起来探究一下。请同学们同学聚袋中拿出我们事先准备好的体积为1立方厘米的小正方体若干个，试着通过摆一摆，拼一拼的方法，拼成不同的长方体，并将相关的数据填入到我们学习单上的表格上。先独立思考，再小组合作。老师相信小组的力量是强大的，讨论完成以端正的坐姿来示意老师，开始。老师看同学们都已经做的很端正了，哪个小组的同学愿意向大家分享一下你们小组的讨论成果。老师看一组的同学手举的像小树林一样，那就1#3号同学请你来说。你们小组的动手能力可真强，请坐。摆出了两个不同的长方体，一个是一行摆了三个小正方形。也就是说长方体的长为3Cm,一共摆了这样的两行，所以长方体的宽是2cm,摆了这样的三层，也就像长方体的高为3cm,数了数，一共用了小正方体的数量是18个，所以长方体的体积就是18立方厘米。还摆出了一行摆了两个小正方体，也就是长方体的长为2Cm,摆了这样的两行，宽为2cm。一共摆了这样的三层，高为3cm,一共用了12个小正方体，所以长方体的体积为12立方厘米。其他同学还有别的摆法吗？来3#2同学请你来说，你们小组也非常棒，也摆出了两种。一种是一行摆了三个小正方形，一共摆了这样的2行，所以宽为2cm,最后摆了这样的3层，所以长方体的高为3cm,一共用了18个小正方体，所以长方体的体积是18立方厘米。还有一种一行摆了4个小正方形，一共摆了这样的4行，一共摆了这样的3层。所以长方体的长为4cm。,宽为4cm。,高为2cm。体积为32立方厘米。同学们可真棒啊，这么快就搬出了四种不同形状的长方体，我们一起来仔细观察这个表格，你又有哪些发现？谁来说一说？请你来说，这可真是一个了不起的发现。同学们掌声送给他，发现我们长方体的长乘宽乘高正好等于长方体的体积，同学们，你们都发现了吗？那是不是所有的长方体都是这样的呢？同学们带随意摆出几个不同形状的长方体来验证一下，开始。老师看同学们都已经验证完了，关注公众号：准事易资料库售后微信：5ywk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务